3. Ambiance thermique - Sciences Biologiques et Sciences Sociales ...

PROPOSITIONS
pour la mise en ?uvre du
Baccalauréat professionnel Hygiène et environnement Cycle en 3 ans Sommaire
| |Page |
|Introduction |3 |
|1. Organisation des parcours de formation | |
|1.1 Schéma d'organisation de la filière hygiène environnement |4 |
|1.2 Certification intermédiaire |5 |
|1.3 Horaires |5 |
|1.4 Périodes de formation en milieu professionnel |6 |
| | |
|2. Organisation pédagogique de la formation | |
|2.1 Démarche pédagogique |8 |
|2.2 Contenus de formation |8 |
|Annexe 1 |10 |
|Tableau de correspondance entre les compétences du bac pro hygiène| |
|et environnement (HE) et celles du BEP Métiers de l'hygiène, de la| |
|propreté et de l'environnement (MHPE) | |
|Annexe 2 |13 |
|Savoirs associés | |
Introduction Ce document a pour objectif d'accompagner les équipes pédagogiques dans la
mise en ?uvre du baccalauréat professionnel Hygiène et Environnement (H.E)
sur un cycle en 3 ans. Il prend appui sur l'expérimentation conduite dans
les académies de Dijon et Clermont-Ferrand. Ce travail s'inscrit dans la rénovation de la voie professionnelle qui
prévoit une formation au baccalauréat professionnel en 3 ans intégrant une
certification intermédiaire de niveau V. Ont participé à l'élaboration de ce guide : > Farid AKNOUCHE : responsable pédagogique national INHNI
> Christine ALARY : PLP Biotechnologies option B
> Marie-France AUGY : IEN SBSSA
> Claudine BEAL : PLP Biotechnologies option B
> Marie Louise BLATEYRON : IEN SBSSA
> Michel CHAUVET : PLP Biotechnologies option A
> Patricia DELOZANNE : IEN SBSSA
> Fabienne ESTRAMPES : responsable du service « formation et
compétences » FEP
> Françoise GUILLET : IGEN
> Corinne KREMER : Chef de travaux
> Martine LACOTE : IEN SBSSA
> Annie NERRANT : IEN SBSSA
> Sophie PROST : IEN SBSSA
> Saïd SAHNOUNE : PLP Biotechnologies option A
> Renée SAUNIER : PLP Biotechnologies option B
> Wladimir SANZ : directeur CFA Propreté Midi-Pyrénées
> Catherine SERVEAU : IEN SBSSA
> Marie Claude VALADE : PLP Biotechnologies option B 1. Organisation des parcours de formation 1.1 Schéma d'organisation de la filière hygiène et environnement Extrait du décret N°2009-145 du 10.02.2009 relatif au baccalauréat
professionnel et modifiant le code de l'éducation (partie réglementaire) Art. D. 337-57 : Sont admis, en cours de cycle, en classe de première professionnelle dans
les établissements mentionnés à l'article D. 337-56, sur demande de la
famille ou de l'élève, s'il est majeur, et après avis du conseil de classe
de l'établissement d'origine, les candidats titulaires d'un diplôme de
niveau V obtenu à la session précédant l'inscription, dans une spécialité
en cohérence avec celle du baccalauréat professionnel préparé. L'affectation est prononcée, selon les cas, par l'inspecteur d'académie,
dans les conditions fixées par l'article D. 331-38, ou par le directeur
régional de l'alimentation, l'agriculture et de la forêt, dans les
conditions fixées par l'article D. 341-16. Art. D. 337-58 :
Sur décision du recteur prise après avis de l'équipe pédagogique de la
classe de l'établissement d'accueil, peuvent également être admis en
formation sous statut scolaire des candidats qui ne relèvent pas des
articles D. 337-56 et D. 337-57. Pour ces candidats, la durée de formation requise est soumise à une
décision de positionnement prise dans les conditions fixées aux articles
D.337-62 et D.337-63. Cette décision peut avoir pour effet de réduire ou
d'allonger la durée du cycle. Cependant, pour les candidats justifiant de
certains titres, diplômes ou études, cette durée de formation peut être
fixée par arrêté du ministre chargé de l'éducation.
2. Certification intermédiaire Les jeunes qui préparent le baccalauréat professionnel en 3 ans, sous
statut scolaire, doivent se présenter, en cours de cursus, aux épreuves
d'une certification intermédiaire de niveau V. Le diplôme retenu au sein de
la commission professionnelle consultative pour la certification
intermédiaire du baccalauréat professionnel Hygiène et environnement (H.E)
est le BEP Métiers de l'Hygiène, de la Propreté et de l'Environnement
rénové (M.H.P.E). (Circulaire N° 2009 - 028 du 18.02.2009).
3. Horaires de formation La liste et les horaires des enseignements professionnels et généraux
obligatoires pour la formation sous statut scolaire conduisant au
baccalauréat professionnel H.E sont fixés dans l'annexe 1 de l'arrêté du
10.02.2009.
BACCALAUREAT PROFESSIONNEL
Grille horaire élève Pour les spécialités comportant
un enseignement de sciences physiques et chimiques Durée du cycle : 84 semaines auxquelles s'ajoutent une PFMP de 22 semaines
et 2 semaines d'examen. |Disciplines et activités|Durée horaire |Durée horaire |
| |cycle 3 ans |annuelle |
| | |moyenne |
| | |indicative |
|I - Enseignements obligatoires |
|incluant les activités de projet | |Enseignements professionnels et enseignements généraux |
|liés à la spécialité |
|Enseignements |1152 |384 |
|professionnels | | |
|Économie-gestion |84 |28 |
|Prévention-santé-environ|84 |28 |
|nement | | |
|Français et/ou |152 |50 |
|mathématiques et/ou | | |
|langue vivante et/ou | | |
|sciences physiques et | | |
|chimiques et/ou arts | | |
|appliqués | | | |Enseignements généraux |
|Français, |380 |126 |
|histoire-géographie, | | |
|éducation à la | | |
|citoyenneté | | |
|Mathématiques Sciences |349 |116 |
|physiques et chimiques | | |
|Langue vivante |181 |60 |
|Arts appliqués-cultures |84 |28 |
|artistiques | | |
|EPS |224 |75 (1) |
|Total |2690 |896 | |II- Accompagnement personnalisé |
| |210 |70 |
(1) 56 heures en moyenne en seconde et 84 heures en moyenne en
première et en terminale. Les dispositifs d'accompagnement personnalisé s'adressent aux élèves selon
leurs besoins et leurs projets personnels. Il peut s'agir de soutien,
d'aide individualisée, de tutorat, de modules de consolidation ou de tout
autre mode de prise en charge pédagogique. Il s'agit avant tout d'amener chaque élève à aller le plus loin possible
dans un projet professionnel réussi et ainsi de limiter les sorties sans
qualification.
A titre d'exemples, l'accompagnement personnalisé peut, selon les besoins,
aider l'élève :
- à gérer son travail scolaire,
- à acquérir de l'autonomie,
- à résoudre certaines difficultés disciplinaires,
- à préparer une poursuite d'études... 4. Périodes de formation en milieu professionnel La formation sous statut scolaire préparant au baccalauréat professionnel
prévoit 22 semaines de Périodes de Formation en Milieu Professionnel
(PFMP). La durée de la PFMP nécessaire pour l'évaluation de l'épreuve
pratique en entreprise du BEP (certification intermédiaire) est de 6
semaines, incluses dans les 22 semaines de PFMP prévues pour le
baccalauréat professionnel (Art 6 - Arrêté du 10.02.2009). 1. Les objectifs de la formation en milieu professionnel La formation en milieu professionnel, par sa durée et ses objectifs, fait
partie intégrante de la formation globale menant au diplôme, et à ce titre,
doit être traitée en interaction constante avec la formation donnée en
centre de formation. Elle concourt à l'acquisition des compétences requises pour l'obtention du
diplôme et cherche à développer les capacités d'autonomie, de
responsabilité et de créativité du jeune à l'issue de sa formation. A cet
effet, elle doit permettre à l'élève :
- d'apprendre à travailler en situation réelle, dans des conditions
difficiles à réunir dans un établissement de form