Logo de l'organisme de Formation - Agefos PME PACA

Plusieurs facteurs rendent difficile l'évaluation du risque lié au TMD: ..... l'annexe
AUX procédures à faire pour éviter un accident (rapport, examen, formation...).

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|Logo de l'organisme de Formation |
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|Intitulé |
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|PREVENTION DES RISQUES D'ACCIDENTS DOMESTIQUES |
|& PREMIERS SOINS ET GESTES DE SECOURS |
|Public |
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|Tout intervenant à domicile devant effectuer des prestations auprès d'enfants, |
|d'actifs, de personnes âgées ou dépendantes, et selon tout type d'activité |
|(jardinage, entretien, services aux personnes) |
|Pré-requis |
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|Motivation du participant |
|Objectifs |
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|A l'issue de la formation, le stagiaire sera capable de : |
|- Identifier et prévenir des principaux accidents domestiques |
|- Adapter son comportement face à un risque et/ou une situation de danger |
|- Acquérir les connaissances nécessaires aux gestes de 1er secours |
|- Alerter les secours d'urgence adaptés |
|Contenu |
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|- Présentation du formateur, des stagiaires et du programme |
|Jour 1 : matin et am |
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|- La prévention des risques professionnels : études de cas, exposés interactifs|
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|( L'importance des risques dans son activité professionnelle |
|( Observer et repérer les situations dangereuses dans sa situation de travail |
|( Différencier les phénomènes accidentels et les atteintes à la santé |
|( Les acteurs de la prévention |
|( Le rôle du Sauveteur Secouriste du Travail |
|( La recherche des risques persistants pour protéger : |
|- Protéger, de protéger à prévenir, examiner, faire alerter, de faire alerter à |
|informer, secourir |
|( Supprimer ou isoler un danger ou soustraire la victime sans s'y exposer |
|( L'examen de la victime |
|( L'examen de la victime : Recherche des risques persistants et examen rapide |
|d'une victime. |
|( Alerter, en fonction de l'accident, les secours d'urgence adaptés |
|( Identifier et prévenir les risques de feu, d'explosion, d'émanation de monoxyde|
|de carbone |
|- Conduite à tenir en cas de feu, de fuite de gaz, d'émanations, d'intoxications|
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|- La prévention des accidents domestiques : études de cas, exposés interactifs, |
|démonstrations |
|( Les causes et conséquences des différents accidents et conduites à tenir : |
|- Les risques de chute : chute de sa hauteur, d'escabeau, ou depuis une chaise, |
|- Les risques d'intoxication et médicamenteux: par inhalation, par ingestion |
|- Les risques électriques : Risque électrique avec des appareils vétustes |
|- Les risques de chocs : Choc contre des objets. |
|- Les accidents sur la voie publique : chute ou glissade en marchant ou dans les |
|escaliers |
|ou collision avec un véhicule en circulation |
|- Les risques de brûlures : projection d'un produit ménager agressif sur la peau ou|
|dans un ?il, |
|brûlure par le feu, fer à repasser, plaques électriques etc..... |
|- Les risques de coupures : plaies, coupures avec un objet coupant ou piquant |
|pouvant |
|comporter un risque d'infection |
|- Les risques d'étouffement : objets, nourriture .... |
|Jour 2 : matin et am |
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|- Premiers Secours et situations et conduites particulières à tenir face à des |
|risques |
|spécifiques : démonstrations, exercices pratiques, jeux de rôles dans différents |
|lieux et situations |
|(intérieur, extérieurs) |
|( Agir face à une victime qui s'étouffe |
|( Agir face à une victime qui saigne abondamment |
|( Agir face à une victime inconscient qui respire ou qui ne respire plus |
|( Agir face à une victime qui présente des signes ou comportements inhabituels |
|( Agir face à une victime qui présente une plaie simple/grave ou une brûlure |
|simple/grave |
|( Agir face à une victime qui vient de faire une chute brutale |
|( Agir face à une victime qui se plaint de douleurs l'empêchant de faire certains|
|mouvements ? |
|(traumatismes osseux) |
|( Agir face à une victime qui présente subitement une douleur à la poitrine ou |
|une paralysie partielle du corps |
|( Agir face à une victime, suite à une chute, une atteinte traumatique des os et |
|des articulations |
|( Auto-évaluation des techniques de premiers secours (exercices, jeux de rôles |
|avec matériel) |
|( Evaluation individuelle par le formateur, |
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|- Fin de formation |
|( Questions/réponses et bilan de la formation avec l'ensemble des participants |
|Méthode pédagogique |
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|Méthode active et participative des stagiaires |
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|Alternance apports théoriques et pratiques selon le référentiel de la CARSAT et de |
|l'INRS |
|Supports par vidéo projection, diffusion de vidéos, |
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|Démonstration et utilisation de matériel (maquillage, mannequins d'entraînement : |
|adulte, enfant et nourrisson, défibrillateur de formation). |
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|Mise en situation par exercices pratiques « les bons gestes de mise en sécurité, |
|par le formateur, puis par le stagiaire, actions correctives éventuelles et |
|évaluation. |
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|Livret pédagogique remis à chaque participant contenant : le contenu détaillé du |
|programme, guide des principaux accidents domestiques, les « bonnes » pratiques de|
|prévention, Aide mémoire des 1er gestes d'urgence et de secours. |
|Déroulement du stage |
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|- Présentiel en groupe de 6 à 12 stagiaires max. |
|- Dates 2nd semestre : |
|Août/Septembre : 25 août et 9 septembre |
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