BO n°39 et 41 de l'année 2005

Circulaire de rentrée 2006:
Travaux personnels encadrés
Le nouveau positionnement des travaux personnels encadrés dans le cycle
terminal de la voie générale est entré en vigueur à la rentrée 2005 : les
TPE sont obligatoires en classe de première générale et sont pris en compte
au baccalauréat au titre d'une épreuve anticipée obligatoire affectée d'un
coefficient 2 portant sur les points supérieurs à la moyenne.
Les modalités pédagogiques de cette activité et les modalités de son
évaluation au baccalauréat sont définies respectivement dans les notes de
service n° 2005-166 du 20 octobre 2005 (B.O.n° 39 du 27 octobre 2005) et n°
2005-174 du 2 novembre 2005 (B.O. n° 41 du 10 novembre 005). | |Mise en ?uvre pédagogique des TPE à compter de l'année scolaire |
| |2005-2006 |
| |NOR : MENE0502175N |
| |RLR : 520-1 |
| |NOTE DE SERVICE N°2005-166 DU 20-10-2005 |
| |MEN |
| |DESCO A3 |
| |[pic] |
| |Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie ; aux |
| |inspectrices et inspecteurs d'académie ; aux chefs d'établissement |
| |; aux professeures et professeurs |
| |[pic] |
| |[pic]Les TPE sont un enseignement obligatoire en classe de première|
| |générale. Ils sont pris en compte au baccalauréat à partir de la |
| |session 2007 au titre d'une épreuve obligatoire anticipée passée en|
| |2006 ([pic] arrêté du 29 juillet 2005 paru au B.O. n°31 du 1er |
| |septembre 2005). |
| |a) Horaire et organisation générale |
| |Les travaux personnels encadrés permettent aux élèves de : |
| |- réinvestir et renforcer les connaissances et compétences acquises|
| |dans les disciplines associées ; |
| |- développer des capacités d'autonomie et d'initiative dans la |
| |recherche et l'exploitation de documents. |
| |Les TPE sont inscrits à raison de 2 heures hebdomadaires dans |
| |l'emploi du temps des élèves des classes de première des séries ES,|
| |L et S. À ces 2 heures-élève correspondent 72 heures-professeur |
| |réparties entre les professeurs encadrant cet enseignement. |
| |En série S à dominante "sciences de l'ingénieur", les TPE sont |
| |intégrés dans l'horaire de cette discipline. 36 heures-professeur |
| |supplémentaires sont par ailleurs attribuées pour les disciplines |
| |associées aux sciences de l'ingénieur. |
| |Durée, déroulement des TPE sur l'année |
| |Il apparaît souhaitable de mettre en place les travaux personnels |
| |encadrés dès les premières semaines de la rentrée. Leur déroulement|
| |s'étale sur 18 semaines au maximum. |
| |Leur évaluation est à organiser impérativement avant les vacances |
| |de printemps. |
| |Le travail collectif des élèves sur une assez longue période est |
| |une pratique caractéristique des TPE. C'est pourquoi, sauf cas |
| |exceptionnel, les TPE doivent être le fruit d'un travail d'équipe. |
| |Si l'effectif de la classe détermine en partie la taille des |
| |groupes, l'expérience des TPE réalisés jusqu'à maintenant montre |
| |que ce sont généralement les groupes de 3 élèves qui permettent les|
| |conditions de travail les plus efficaces. |
| |b) Disciplines concernées et thèmes |
| |Le principe de base des travaux personnels encadrés est la |
| |pluridisciplinarité. Ils doivent donc impliquer au moins deux |
| |disciplines dont une discipline caractéristique de la série |
| |concernée. |
| |Les thèmes des TPE sont définis nationalement et renouvelés tous |
| |les deux ans. Pour l'année scolaire 2005-2006, ces thèmes figurent |
| |dans la [pic]note de service n° 2004-061 du 27 avril 2004 (B.O n°18|
| |du 6 mai 2004). À partir de ces thèmes nationaux, les professeurs |
| |et les élèves déterminent ensemble des sujets. |
| |Les thèmes retenus ont pour objectif de favoriser les relations |
| |entre disciplines différentes en lien avec les programmes. |
| |c) Préparation, production et réalisation des TPE |
| |Plusieurs étapes peuvent être distinguées dans le déroulement des |
| |TPE : |
| |- une première phase au cours de laquelle sont définis le sujet et |
| |sa problématique ; |
| |- une seconde phase, centrée sur la recherche documentaire ; |
| |- une troisième phase conduit à réaliser une production ( dossier, |
| |maquettes, poèmes, une de journal, expérience scientifique, |
| |vidéogramme, affiche, représentation théâtrale, pages internet, |
| |exposition...) ; |
| |- une quatrième phase, la soutenance, donne lieu à une présentation|
| |orale de la réalisation, s'appuyant sur une note synthétique |
| |individuelle. |
| |d) Carnet de bord |
| |Tout au long du déroulement des TPE, la tenue régulière d'un carnet|
| |de bord (individuel ou collectif) est particulièrement recommandée.|
| |Trace d'un itinéraire personnel, le carnet de bord permet à l'élève|
| |(ou au groupe) de noter au fil du temps, le déroulement et les |
| |principales étapes du travail. Il garde également la mémoire des |
| |documents consultés et leurs références. Témoin de la démarche |
| |adoptée, il permet aux professeurs encadrant les TPE de dialoguer |
| |avec les élèves en laissant une trace des conseils et précisions |
| |apportés. |
| |e) Encadrement par les professeurs |
| |L'objectif est de veiller à conduire progressivement les élèves |
| |vers plus d'autonomie dans la conduite de leur travail. Les |
| |professeurs seront particulièrement attentifs lors de la phase |
| |préparatoire à aider les élèves à cerner la problématique du sujet.|
| | |
| |On veillera à ce que les connaissances et compétences |
| |disciplinaires mises en ?uvre au cours des TPE soient ancrées dans |
| |les programmes. |
| |f) Responsabilité |
| |Les dispositions de la [pic]note de service n° 2001-007 du 8 |
| |janvier 2001 (B.O. n° 2 du 11 janvier 2001) qui précisent le rôle |
| |des professeurs dans l'encadrement des TPE et la responsabilité du |
| |chef d'établissement restent valides. |
| | |
| |Pour le ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement |
| |supérieur et de la recherche |
| |et par délégation, Le directeur de l'enseignement scolaireRoland |
| |DEBBASCH |
Définition des modalités d'évaluation des TPE au baccalauréat, séries ES, L
et S
NOR : MENE0502330N
RLR : 544-0a
NOTE DE SERVICE N°2005-174 DU 2-11-2005
MEN
DESCO A3
[pic]
Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie, divisions des examens
et concours ; au directeur du service interacadémique des examens et
concours d'Ile-de-France ; aux inspectrices et inspecteurs d'académie-
inspectrices et inspecteurs pédagogiques régionaux ; aux chefs
d'établissement ; aux professeures et professeurs
[pic]
[pic]La présente note de service définit les modalités de l'épreuve
anticipée de travaux personnels encadrés (TPE) au baccalauréat des séries
ES, L et S, applicables à compter de la session 2006 et passées au titre de
la session 2007 de l'examen. Elle annule et remplace les dispositions de la
[pic]note de service n° 2002-260 du 20 novembre 2002 parue au B.O. n°44 du
28 novembre 2002.
Conformément aux dispositions introduites dans l'arrêté du 15 septembre
1993 par [pic]l'arrêté du 29 juillet 2005 - B.O. n° 31 du 1er septembre
2005, les travaux personnels encadrés sont pris en compte pour le
baccalauréat au titre d'une épreuve orale obligatoire. Cette épreuve
concerne tous les élèves des classes de première des séries générales des
établissements publics et privés.
Elle donne lieu à une note sur 20 points ; seuls sont retenus les points
supérieurs à la moyenne de 10 sur 20, affectés d'un coefficient 2.
Objectifs et critères de l'évaluation
Les "travaux personnels encadrés" sont caractérisés par un travail, en
partie collectif