Corrigé

Corrigés Activité 1: 1. Faux, 2. Vrai, 3. Vrai, 4. Faux, 5. Faux, 6. Faux, 7.
Vrai, 8. Vrai, 9. Faux, 10. Faux, 11. Vrai, 12. Vrai, 13. Faux, 14.
Faux. Activité 3: Consulter la version Karaoké à l'adresse:
http://www.youtube.com/watch?v=Dt5Xg-FZ5es. Activité 5: Les Québécois se représentent les Français à travers leur
manière de parler (précise et précieuse), leur façon de se saluer (faire la
bise), leurs produits et leurs habitudes alimentaires (le vin, le pain, le
café, le foie gras, la tête de veau, les immenses cendriers, le dîner,
etc.), leur esprit de révolte (les manifs aux quarts d'heure), leur manière
(dangereuse et imprudente) de conduire, leur amour pour les animaux de
compagnie (les caniches, les bergers allemands). Pour les Français, les
Québécois ne se distinguent pas du reste des Canadiens. Ils associent le
Québec à l'hiver, aux Indiens autochtones, aux promenades en ski-doo ou
en traîneau à chien, aux igloos. Ces représentations ont tendance à la
généralisation, elles sont stéréotypées, donc influencées par la mentalité
collective. Elles dénotent une certaine supériorité ressentie par chacun
des deux peuples l'un à l'égard de l'autre. Au début, il s'agit de
représentations négatives, puisqu'elles se fondent sur ce qui sépare les
deux peuples, mais au fur et à mesure que les deux nationalités entrent en
contact, reconnaissent mutuellement leurs identités, se découvrent et
s'acceptent mutuellement, les représentations deviennent positives. En fin
de compte, Les Québécois et les Français prennent conscience du fait qu'ils
sont similaires. Activité 6: Ce jeu des représentations met en évidence avec humour et
ironie le caractère rigide et fautif des stéréotypes, qui dressent souvent
des « murs » entre les peuples. On incite les auditeurs à avoir une
attitude ouverte envers les différences ethniques et culturelles, donc
envers les autres. Au fond, les gens se ressemblent, quelle que soit leur
appartenance ethnique / nationale. Activité 7: Le message de la dernière strophe est que malgré les
différences culturelles, les Français et les Québécois peuvent communiquer,
s'entendre bien, se respecter mutuellement, se lier d'amitié. Au-delà des
différences, ils se ressemblent. En plus, ils peuvent apprendre, emprunter
ou s'approprier naturellement et inconsciemment certaines habitudes
culturelles (les Québécois apprennent à « donner des becs », par exemple).
Un sentiment d'attachement tendre et nostalgique anime les Québécois
lorsque les Français venus leur rendre visite rentrent en France. Activité 9: L'expression qui constitue le titre de la chanson - « Les
maudits Français » - dénote de l'humour et de la sympathie; elle devrait
être considérée comme terme d'affection, ne s'agissant pas d'une insulte ou
d'une formule discriminatoire. Activité 10: Le registre de langue dominant de la chanson est le registre
familier.
Exemples de structures et de termes familiers:
Y parlent ..., y prononcent ..., À tout bout d'champ y s'donnent des bis
..., Y passent ..., Y ont ..., Y boivent ..., Y mangent ..., ... l'moyen
d'pas être gros, Y font des manifs ..., ... coins d'rue, ... collent au
cul, y parlent ..., Ils avalent ça en deux gorgées, Y disent qu'y dînent
..., y est deux heures quand y déjeunent, Au petit matin, ça sent..., Y
connaissent pas les ?ufs bacon, Tout s'déroule bien jusqu'à c'qu'on goûte à
leur putain de tête de veau, Un bout d'paupière, un bout d'gencive, Un bout
d'oreille, un bout d'museau, ... y nous prennent, ... S.V.P , Y s'prennent
une tuque et un Kanuk, Y tombent en amour sur le coup, Et y s'mettent à
parler comme nous ..., Y s'extasient sur ragoûts, D'pattes de cochon et nos
plats d'binnes, Y s'accommodent ..., ... l'droit, Y disent ..., l'sirop...
, Y a .... . Exercice 1: a. une extrémité; b. la fin; c. à la limite ; d. un morceau; e.
la pointe; f. directions; g. terminus; h. à la sortie. Exercice 2: 1 - c ; 2 - e ; 3 - a ; 4 - b ; 5 - d. Exercice 3:
|Registre courant |Registre familier |
|peur, fatigué, livre, manger,|pote, louper, gosse, clope, |
|travail, cigarette, vélo, |bécane, bouffer, godasses, |
|médecin, argent, travailler,|fringues, moche bouquin, |
|enfant, chaussures, ami, |bosser, fric, flic, frousse,|
|comprendre, vêtements, |crevé, toubib, piger, |
|manquer, laid, policier. |boulot. | Exercice 4: peur - frousse; fatigué - crevé; livre - bouquin; manger -
bouffer; travail - boulot; cigarette - clope; vélo - bécane; médecin -
toubib; argent - fric; travailler - bosser; enfant - gosse; chaussures -
godasses; ami - pote; comprendre - piger; vêtements - fringues; manquer -
louper; laid - moche; policier - flic. Exercice 5: 1. extraordinaire; 2. cinéma(tographe); 3. dictionnaire; 4.
professionnels; 5. l'appartement, colocataires ; 6.
faculté; 7. catastrophe; 8. décoration; 9. personnelle; 10.
climatisation; 11. propriétaire; 12. apéritif; 13. hôpital; 14.
écologistes, biologiques; 15. philosophie. Exercice 6: a. une voix douce ; b. une école ancienne ; c. une attitude
courageuse ; d. une réplique vengeresse ; e. une mine heureuse ; f. une
vieille dispute ; g. une remarque naïve ; h. une grosse chienne ; i. une
femme coquette ; j. une tenue discrète ; k. une idéologie conservatrice ;
l. une explication trompeuse ; m. une statue grecque ; n. une valise
légère ; o. une voix aiguë ; p. une sportive favorite ; q. une
publicité murale. Exercice 7: a. mécontente ; b. petite ; c. étroite ; d. nouvelle ; e.
mauvaise ; f. laide ; g. courageuse ; h. épaisse ; i.
jaunes ; j. gaies (joyeuses) ; k. cadette ; l. distraite ; m. douce ; n.
courte ; o. généreuse ; p. sales. Exercice 8 :
a. Ma mère a de beaux cheveux châtains.
b. J'admire cette grande actrice française.
c. Près de la fenêtre il y avait une petite table carrée.
d. Ce sont de jolies femmes courageuses et dominatrices.
e. Il étudie dans une très bonne université anglaise.
f. Une vaste plaine fleurie se déroulait devant nos yeux.
g. Il avait sillonné de longs chemins poussiéreux.
h. Ils écrivent de mauvaises poésies romantiques.
i. Elle porte une jolie robe blanche.
j. Ce sont mes nouveaux copains suédois. Exercice 9 :
a. Elles étaient coiffées de jolis chapeaux noirs.
b. Ils esquissèrent de grands sourires amicaux.
c. Nous avons visité les villes natales de ces grands écrivains hongrois.
d. Nous voulons emprunter ces gros dictionnaires bleus.
e. Les moindres soupçons les rendent nerveux.
f. Comme ils voudraient voir ces anciens châteaux médiévaux !
g. De belles fleurs rouges étaient posées sur les grandes tables ovales.
h. Nous aimons écouter ces belles vieilles chansons françaises.
i. Leurs fils ont obtenu de mauvaises notes aux examens.
j. Les résultats finals seront communiqués demain.
k. Ils ont laissé de courts messages sur les répondeurs de leurs chefs.
l. Les regards des juges étaient glaciaux, leurs gestes fermes et précis,
leurs voix aiguës, leurs tons accusateurs. Exercice 11:
|automnal (ale) |destructif (ive) |joyeux (euse) |
|heureux (euse) |las (lasse) |mensuel (elle) |
|bruyant (ante) |montagneux (euse) |parfait (aite) |
|merveilleux (euse) |orageux (euse) |sucré (ée) |
|patient (ente) |printanier (ière) |travailleur (euse) |
|villageois (oise) |rêveur (euse) |paresseux (euse) | Exercice 12 : a. des chiens méchants ; b. des romans intéressants; c. des
blouses jaunes; d. de beaux enfants ; e. de vieux amis; f. de nouveaux
exposés; g. des études européennes; h. des agents commerciaux; i. des
gestes amicaux; j. des chantiers navals; k. des mots banals ; l. des
manteaux gris; m. de beaux sourires; n. de petits enfants; o. des rôles
principaux; p. des accidents fatals; q. des hymnes nationaux; r. des hommes
jaloux. Exercice 13: a. des pommes et des poires juteuses; b. des soupes et des
desserts traditionnels; c. des fruits et des légumes doux; d. des produits
et des prix spéciaux; e. des questions et des réponses
sérieuses; f. des livres et des revues intéressants; g. des B.D. et des
publicités amusantes; h. des jacinthes et des jonquilles parfumées; i. des
mandarines et des pamplemousses délicieux; j. des montres et des bracelets
précieux. Exercice 14: a. muet comme une carpe; b. doux comme un agneau; c. sage
comme une image; d. fidèle comme un chien; e. riche comme Crésus; f. têtu
comme une mule; g. bavard comme une pie; h. malin comme un singe; i. pauvre
comme Job; j. jaloux comme un tigre. Exercice 15:
a. Les chats sont plus agiles que les chiens.
b. Les tulipes sont aussi belles que les jacinthes.
c. Un train est moins rapide qu'un avion.
d. Le dico français - anglais est aussi utile que le dico anglais -
français.
e. La glace au chocolat est aussi douce que la glace à la vanille.
f. Une nouvelle est moins longue qu'un roman.
g. Les roses sont plus veloutées que les coquelicots.
h. L'Europe est moins grande que l'Asie. Exercice 16 :
a. La Russie est le plus grand pays du monde.
b. Vatican est le plus petit État souverain au monde.
c. L'Everest est la plus haute montagne du monde.
d. La Finlande est le pays le plus septentrional de l'Europe.
e. On dit que la paresse est le pire de tous les vices.
f. Le guépard est le mammifère le plus rapide et le paresseux le moins
rapide.
g. La Volga est le plus long fleuve de l'Europe.
h. La