Contrôle n° 5 - Raymond Rodriguez SVTperso

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|SVT - Première Sx |
|Contrôle n° 5 - Jeudi 3 avril 2014 |
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|NOM : ................................................... Prénom : |
|........................................... |
|Autoévaluation |
|A |
|B |
|C |
|D |
|E |
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|Durée 90 minutes |
|Sujet de type partie 1 |
|Thème : Féminin, masculin | QCM (sur 3 points)
Cocher la proposition exacte pour chaque question 1 à 6. 1) L'?stradiol :
( est indispensable à la mise en place de l'appareil reproducteur féminin.
( est indispensable à l'acquisition de la fonctionnalité de l'appareil
reproducteur féminin.
( exerce une activité inhibitrice sur l'utérus.
( est la seule hormone ?strogène. 2) Un follicule primordial :
( possède plusieurs couches de cellules folliculaires.
( évolue en follicule mûr (ou follicule de de Graaf) pendant les 14 jours
de la phase folliculaire du cycle ovarien.
( se forme pendant la vie intra-utérine.
( produit des ?strogènes. 3) La FSH (ou hormone folliculostimulante) :
( est l'hormone qui provoque l'ovulation.
( intervient dans la spermatogénèse.
( intervient surtout pendant la phase lutéale du cycle ovarien.
( agit sur les cellules interstitielles (cellules de Leydig) du testicule. 4) La fécondation in vitro (FIVETE) peut être actuellement utilisée en
France :
( en cas d'infertilité féminine uniquement ;
( en cas d'infertilité masculine uniquement ;
( en cas d'infertilité masculine ou féminine ;
( par un couple homosexuel. 5) Une pilule combinée :
( contient seulement un progestatif ;
( contient seulement un ?strogène ;
( protège des infections sexuellement transmissibles ;
( empêche le développement correct de l'endomètre utérin. 6) La contraception hormonale d'urgence :
( bloque uniquement l'ovulation en une seule prise ;
( peut être efficace jusqu'à sept jours après un rapport sexuel non
protégé.
( a un maximum d'efficacité dans les heures qui suivent un rapport sexuel
non protégé.
( nécessite une autorisation parentale pour les mineures. Question de synthèse (sur 5 points) | |
|Exposer les diverses fonctions de la testostérone au cours de la vie d'un |
|mammifère mâle et expliquer comment sa concentration est maintenue |
|constante chez l'adulte. |
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|La réponse comportera une introduction, un développement structuré (avec un|
|plan) et une conclusion. Un schéma fonctionnel illustrant la régulation de |
|la testostéronémie est également attendu. | D'après bas S - Amérique du Nord - 2007 Éléments de correction (barème sur 8 points, la note sur 20 est en
multipliée par 2,5) |QCM (1/2 point par réponse exacte) |
|1) b - 2) c - 3) b - 4) c - 5) d - 6) c |
|Question de synthèse (( ( complet, ( (incomplet, ( (absent) |
|Organisation de la réponse |
|( ( Présence d'une introduction, d'une conclusion et d'un plan. |
|( ( Articulation du devoir et mise en relation des connaissances. |
|( ( Texte soigné (orthographe, syntaxe), cohérent (structuré par des |
|connecteurs logiques). |
|éléments scientifiques |
|Introduction |
|Définition de la testostérone, production par les cellules interstitielles |
|du testicule et annonce du plan. |
|I. Pendant la vie embryonnaire, la testostérone est indispensable à la mise |
|en place de l'appareil génital masculin |
|A. Les cellules interstitielles du testicule sont en place dès la 8e semaine|
| |
|( ( Durant la 7e et la 8e semaine le sexe génétique, acquis dès la |
|fécondation, induit le sexe gonadique. |
|( ( Jusqu'à la 9e semaine les voies génitales sont indifférenciées. |
|( ( Les cellules interstitielles produisent de la testostérone à la 9e |
|semaine. |
|B. La testostérone agit sur la différenciation des voies génitales |
|masculines |
|( ( La testostérone permet la différenciation du canal de Wolff. |
|( ( La testostérone permet le développement des voies génitales internes |
|(épididyme, canal déférent, vésicules séminales). |
|( ( La testostérone permet la différenciation des organes génitaux externes |
|(pénis, bourses). |
|( ( Arrêt du fonctionnement testiculaire à la 18e semaine. |
|II. à partir de la puberté, la testostérone est indispensable au |
|fonctionnement de l'appareil génital masculin |
|A. La puberté marque le début du fonctionnement de l'appareil reproducteur |
|( ( Entre 10 et 14 ans. |
|( ( Les cellules interstitielles produisent de la testostérone. |
|( ( La testostérone permet la fin du développement des caractères sexuels |
|primaires (organes génitaux). |
|( ( La testostérone permet le développement des caractères sexuels |
|secondaires (pilosité, voix ...). |
|( ( La testostérone agit sur la libido. |
|( ( La testostérone stimule les cellules de Sertoli et participe ainsi à la |
|spermatogénèse. |
|B. La testostéronémie est maintenue constante pendant toute la vie adulte |
|( ( La testostérone exerce un rétrocontrôle négatif sur le complexe |
|hypothalamohypophysaire. |
|( ( La testostérone inhibe sa propre production. |
|( ( La testostéronémie fluctue autour d'une valeur moyenne (régulation en |
|constance). |
|Conclusion |
|( ( La testostérone agit à tous les niveaux de la fonction reproductrice |
|( ( « ouverture du sujet » : les ?strogènes, s'ils sont indispensables au |
|fonctionnement de l'appareil génital féminin, n'interviennent pas dans sa |
|mise en place embryonnaire. |
|Schéma (voir le cours) |
|( ( Présence des différentes structures (hypophyse, hypothalamus, testicule,|
|cellules interstitielles, tubes séminifères, spermatozoïdes, caractères |
|sexuels). |
|( ( Présence et localisation des hormones (GnRH, LH, FSH, testostérone). |
|( ( Flèche reliant chaque structure endocrine à sa structure cible. |
|( ( Action stimulatrice ou inhibitrice de chaque hormone. |
|( ( Propreté, clarté, lisibilité, mise en page, code de couleurs. | |Synthèse pertinente |Éléments |Rédaction et/ou schématisation |5 |
|(effort de mise en |scientifique|correcte(s) | |
|relation, |s complets | | |
|d'articulation, des | | | |
|connaissances) | | | |
| | |Rédaction et/ou schématisation |4 |
| | |maladroite(s) | |
|Synthèse maladroite |Éléments |Rédaction et/ou schématisation |3 |
|ou partielle |scientifique|correcte(s) | |
|(peu de mise en |s partiels | | |
|relation, | | | |
|d'articulation des | | | |
|connaissances) | | | |
| | |Rédaction et/ou schématisation |2 |
| | |maladroite(s) | |
| | |Rédaction et/ou schématisation très |1 |
| | |insuffisante(s)