VEILLE pedagogique C10bis - Action éducative

"En décrétant le changement, l'immobilisme s'est mis en marche
et je ne sais plus comment l'arrêter",
Edgar Faure, ministre de l'Éducation Nationale
Le RÉFÉRENTIEL DU METIER D'ENSEIGNANT,
comme outil de formation continue tout au long de la vie VEILLE PÉDAGOGIQUE
Compétence n°10 : Se former et innover Document entièrement repensé à partir du référentiel du métier
d'enseignant, pour nourrir la réflexion des enseignants (débutants et
expérimentés) dans l'exercice de leur métier Réactualisation : Avril 2013 Sources principales : INRP, ESEN, séminaires - colloques - conférences,
site du Ministère de l'Education nationale, « Café pédagogique », ... SOMMAIRE
1 S'inscire dans une démarche de veille - mise à jour avril2013 2
2 eXPérimenter & innover - mise a jour avril 2013 184
3 SE FORMER TOUT AU LONG DE LA VIE - Mise à jour avril 2013 199
S'inscire dans une démarche de veille - mise à jour avril2013
|Rappel Référentiel du métier d'enseignant |
|Actualisation de ses connaissances |
|Suivi des évolutions du contexte éducatif et de la politique conduite en matière |
|d'éducation (abonnement à des revues éducatives de référence, à des lettres de |
|diffusion de sites référencés, échange / collaboration avec des équipes de |
|recherche...) et de sa discipline |
|Extrait de la revue de presse du Café pédagogique, lien depuis la lettre |
|d'actualités d'Educpros.fr - 23 avril 2013 |
|Le CAP, réanimer un diplôme centenaire ? |
|En 2011, le certificat d'aptitude professionnelle a eu 100 ans. Il a bien failli ne|
|jamais les avoir car l'Education nationale avait décidé sa mise à mort. |
|Déprofessionnalisé, déchu au moment où l'institution avait décidé de faire du bac |
|le niveau d'entrer dans le monde professionnel, le CAP connaît maintenant un retour|
|volontariste au moment où on s'inquiète de la masse des sorties sans |
|qualifications. C'est cette histoire que la Revue française de pédagogie (n°180) |
|retrace. Elle pose la question de l'articulation entre l'Education nationale et le |
|monde professionnel, la société et le diplôme. Fabienne Maillard, qui a coordonné |
|ce numéro avec Guy Brucy et Gilles Moreau, revient sur ce curieux parcours du CAP. |
|Lisez l'article... |
|Formation professionnelle : Une réforme urgente pour la France selon l'OCDE |
|Où en est la formation professionnelle en France ? Eric Charbonnier, expert de la |
|direction de l'éducation de l'OCDE, a présenté le 15 avril au "Collectif 21 des |
|présidents pour l'amélioration de la formation professionnelle" la lecture de |
|l'OCDE sur un domaine où la France a des progrès à faire. Mais dans quel sens ? |
|C'est sur ces orientations que le collectif entend peser alors que l'Etat annonce |
|une réforme en profondeur. |
|Lisez l'article... |
|L'Europe améliore son taux de diplômés... malgré les garçons |
|Le taux de diplômés du supérieur en Europe s'améliore, relève Eurostat. Avec 36% |
|des 30-34 ans ayant achevé des études supérieures, l'Europe se rapproche de |
|l'objectif de 40% pour 2020. Cependant, on observe de fortes inégalités à |
|l'intérieur de l'Europe avec un taux de 22% seulement en Italie et en Roumanie et |
|26 ou 27% en Autriche et Portugal. A l'inverse, le Royaume-Uni, les pays nordiques |
|ou l'Irlande cavalent à 50%. La France est faussement une bonne élève : elle |
|annonce 44% de diplômés grâce à ses formations courtes (BTS , IUT) qui sont sa |
|spécificité. |
|Lisez l'article... |
|Et réduit ses sorties sans qualification |
|Parallèlement l'Europe a réduit de 14 à 13% son taux de 18-24 ans sortis sans |
|diplôme supérieur à celui de fin de collège. En France ce taux est de 12%. Là aussi|
|on observe de forts écarts : l'Espagne (25%), le Portugal (21%), la Roumanie (17%) |
|ont des taux très lourds quand la Pologne, la République tchèque , la Slovénie, la |
|Slovaquie arrivent à diplômer pratiquement tous les jeunes. |
|Lisez l'article... |
|Le brevet, un diplôme encore inégalitaire |
|En 2012, 661.100 candidats ont obtenu le diplôme national du brevet (DNB), soit |
|23.500 lauréats supplémentaires et un taux de réussite de 84,7%, annonce la Depp |
|qui publie une nouvelle étude. C'est 83% d'une génération qui obtient ce diplome |
|soit 3% de plus qu'en 2011. Mais derrière cette réussite, de nombreuses inégalités |
|apparaissent. |
|Lisez l'article... |
|La paye au mérite va-t-elle améliorer l'école anglaise ? |
|C'est leur circulaire de rentrée. A partir de septembre, selon les nouvelles |
|instructions publiées par le ministère de l'Education, la paye des enseignants |
|variera selon l'évaluation de leur mérite par leur chef d'établissement. |
|L'Angleterre n'est pas la seule à basculer dans de nouvelles conditions de travail |
|pour ses enseignants. Aux Etats-Unis, B. Obama incite les districts locaux à aller |
|en ce sens. Mais cette politique est-elle efficace ? |
|Lisez l'article... | |Extrait de la lettre d'actualités d'Educpros.fr, 22 avril 2013 |
|Allemagne : l'apprentissage perd du terrain |
|Régulièrement citée en Europe comme le modèle idéal, la formation en alternance |
|allemande marque des signes d'essoufflement. | |Extrait de la lettre d'information de l'ESEN n°189 du 19 avril 2013 |
|Circulaire d'orientation et de préparation de la rentrée 2013 |
|Bulletin officiel du ministère de l'éducation nationale n° 15 du 11 avril 2013 |
|La circulaire présente les cinq grandes priorités de la rentrée 2013 : reconstruire|
|la formation professionnelle des métiers du professorat et de l'éducation, rénover |
|en profondeur l'enseignement du premier degré, faire entrer l'École dans l'ère du |
|numérique, atteindre des objectifs ambitieux de réduction du décrochage scolaire et|
|développer l'éducation artistique et culturelle. |
|Consulter la circulaire n°2013-060 du 10 avril 2013 |
|DNB 2012 |
|Avril 2013 |
|Ministère de l'éducation nationale, Note d'information n° 13.04 |
|En 2012, 661 100 candidats au diplôme national du brevet (DNB) l'obtiennent, soit |
|23 500 lauréats supplémentaires par rapport à l'année précédente et un taux de |
|réussite de 84,7 %. La proportion de lauréats au DNB dans une génération atteint |
|83,1 %, soit une hausse de plus de 3 points en un an. Comme en 2011, neuf élèves |
|sur dix maîtrisent le socle commun des compétences. |
|Consulter la Note d'information n° 13.04 |
| |
|Annales zéro pour le DNB |
|Éduscol met en ligne des « Annales zéro » pour aider les enseignants à préparer les|
|élèves aux nouvelles épreuves écrites du DNB à compter de 2013. |
|Ces différents sujets, proposés par les inspections générales, concernent l'épreuve|
|de français et celle d'histoire-géographie-éducation civique. |
|Annales zéro pour le DNB |
|Décentralisation et politiques éducatives |
|Avril 2013 (Par Olivier REY) |
|Institut français de l'éducation (IFÉ), Dossier d'actualité Veille et Analyses n° |
|83 |
|Ce dossier est consacré aux politiques de décentralisation en éducation menées en |
|France et dans le monde depuis une trentaine d'années. Après avoir rappelé les |
|différents concepts utilisés pour aborder le sujet, le dossier propose un bref |
|historique des différentes vagues de décentralisation concernant le domaine de |
|l'éducation. Puis il examine la signification de ce qu'on appelle les politiques |
|éducatives locales. Enfin, dans une quatrième partie, un panorama international |
|permet d'approcher les différentes façons dont ces questions ont été abordées à |
|travers le monde. |
|Consulter le Dossier d'actualité Veille et Analyses n° 83 | |Extrait de la lettre d'actualités de la revue sélection du ministère de l'éducation|
|nationale 16 avril 2013