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PER - Examen normalisé+Examen de fin d'année-) = je contrôle mes .... foncé,
père, prière, tête, pensée, crépu, âge, sérieux, pâle, identité, aussitôt, rivière » : ...

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JE REUSSIS MIEUX (DANS)
MES APPRENTISSAGES
NB : Ce travail est produit par le concepteur de manuels scolaires Driss
Sabir, qui en est l'auteur.
1- Il est formellement interdit de le diffuser commercialement.
2- L'enseignant (e) qui désire exploiter une activité quelconque de cette
production dans sa classe, s'engage sur l'honneur à citer l'auteur de ce
travail.
3- Toute personne qui n'accepte pas ces deux conditions devra moralement
s'abstenir d'utiliser ce document. 6ème année
de l'Enseignement Primaire TEXTES D'EVALUATION
|EVALUATIONS|Textes |Mise en ordre |Production écrite |
|EV -SEQU 1 |Souvenirs de rentrée |Demande d'inscription |Demande d'inscription |
| |p : 12 |p : 13 |p : 13 |
|EV -SEQU 2|L'excursion p : 21 |Nuit près d'un feu p :|Raconter une sortie |
| | |22 |p : 22 |
|EV -SEQU 3 |A l'école |Notre école |Notre école (suite) |
| |p : 30 |p : 31 |p : 31 |
|EV-SYNT I |Notre professeur de |A l'école p : 38 |Raconter une journée |
|Séq 1-2-3 |français p : 37 | |d'école p : 38 |
| |Mon frère Jacques |Mon petit frère va à | |
| |p : 39 |l'école p : 40 |Demande d'inscription |
| | | |p : 40 |
|EV -SEQU 4|Puni ! |Les beignets |Extension et réduction : |
| |p : 49 |p : 50 |La cuisine marocaine |
| | | |p : 50 |
|EV -SEQU 5|Le chien de Douce |Le chien de Douce- |Rédiger un télégramme p :|
| |p : 58 |suite p : 59 |59 |
|EV -SEQU |Un appartement |Ma chambre d'enfant |Rédiger un paragraphe |
|6 |d'aujourd'hui p : 67 |p : 68 |p : 68 |
|EV-SYNT II |Gentils petits pinsons |Le nid des pinsons |Rédiger un télégramme |
|Séq 4-5-6 |p : 74 |p : 75 |p : 75 |
| |Le respect du pain |L'éclairage p : 77|Rédiger un mot p : 77 |
| |p : 76 | | |
|EV-PER I |Nid des chardonnerets |Le pigeon p : 79 |Rédiger un paragraphe pour|
|Ex. Norma. |p : 78 | |parler d'un animal p : 79|
| | |Le maçon p : 81 | |
| |Apprenti mécanicien | |Rédiger un télégramme |
| |p ; 80 | |p : 81 |
|EV -SEQU 7 | A Fès p : 90 |Place Jamma lfna p: |Décrire une image p : 91|
| | |91 | |
|EV -SEQU 8| Le rat et la cigale |La cigale |Mise en ordre: Les choux |
| |p: 99 |p : 100 |de Chouchou p : 100 |
|EV -SEQU 9| Une douloureuse otite|Communication |Ecrire un dialogue pour |
| |p : 108 |téléphonique p : |prendre rendez-vous p : |
| | |109 |109 |
|EV-SYNT III| A Paris p : 115 |A Paris p : 116 |Décrire sa ville, ...., |
| | | |sa chambre ou sa |
|Séq 7-8-9 |Le petit malade p :117 |La visite du médecin |classe. p : 116 |
| | |p : 118 |Ecrire un dialogue pour |
| | | |annuler un rendez-vous |
| | | |p :118 |
|EV-SEQU 10| Il faut supprimer p :|L'année du paysan p; |Terminer une histoire p : |
| |127 |128 |128 |
|EV-SEQU 11| La lettre p : 136|La lettre p : 137|La lettre p : 137 |
|EV -SEQU 12| Projets de vacances |A la montagne |Ordonner un dialogue : Un|
| | |p : 146 |pique-nique au bord de la |
| |p : 145 | |rivière p : 146 |
|EV-SYNT IV |Une leçon de natation |Sindbad le marin p : |Raconter une journée à la |
|Séq |p : 152 |153 |plage p : 153|
|10-11-12 |Le petit bûcheron p :|Le facteur p : 155 | |
| |154 | |Décrire un métier p : |
| | | |155 |
|(EV. PER II|* Mémoires d'une jeune |* Mémoires d'une jeune |* Décrire en quelques |
|) |fille p : 156 |fille -suite-p : 157 |lignes sa maison p : 157 |
|EV- FIN | | |*Rédiger un mot p : 159 |
|D'ANNEE |* Chez le brocanteur |*Un coiffeur p : 159 |* Décrire son ami ( e) |
| |p : 158 |* Samira p : 161 |p : 161 |
| |*Samira p : 160 |*Petite pâtissière p : |*Rédiger un télégramme p:|
| |* Le chat de la |163 |163 |
| |gourmande p:162 |*L'apprenti menuisier |* Décrire sa classe. p: |
| |* Quel métier |p: 165 |165 |
| |choisir ? p: 164 |*Réduction d'un |* Décrire son animal |
| |* Le lion et le petit |paragraphe p: 167 |préféré p : 167 |
| |chien p: 166 |* La visite du médecin | |
| | |p:169 |* Ecrire un dialogue pour |
| |* Un drôle de malade p:| |prendre rendez-vous p:169|
| |168 |*Le maçon p: 171 | |
| | | |* Décrire un métier p: |
| |*Une petite ouvrière |* A Paris p: 173 |171 |
| |d'usine p: 170 | | |
| |* L'arrivée d'un train |* Mon ami Phédon p: 175|* Ecrire une lettre pour|
| |p: 172 | |parler de ses vacances p: |
| | | |173 |
| |* Giton p: 174 | |* Décrire son frère, sa |
| | | |soeur, son père ou sa |
| | | |mère p: 175 |
Evaluation séquentielle (EV. SEQU)
= J'évalue mes apprentissage
Evaluation synthétique (EV. SYNT)
= Je teste mes apprentissages
Evaluation périodique (EV. PER -
Examen normalisé+Examen de fin d'année-) = je contrôle mes apprentissages
Avant-propos
'JE REUSSIS MIEUX (DANS) MES APPRENTISSAGES' est un ouvrage de
consolidation et de soutien, destiné aux élèves de la sixième année du
primaire. Il respecte les nouveaux programmes pour l'école primaire
marocaine et les méthodes de travail acquises en classe. Il vise à
* éviter à chaque élève l'échec scolaire en l'aidant à combler les lacunes
éventuelles.
* consolider quotidiennement les apprentissages des élèves tout au long de
l'année en vue de les amener à réussir leurs examens.
* développer chez eux la rigueur, l'autonomie, et la prise de confiance en
soi.
Ce document cherche donc à offrir, aux côtés de l'école, l'appui et les
ressources dont les enfants ont besoin pour améliorer leurs performances et
réussir en classe.
Il regroupe, selon une progression rigoureuse, l'ensemble des activités de
langue française et d'expression écrite que peuvent être proposées à ce
niveau.
Il comprend 4 grandes parties. Chaque partie est, elle-même, divisée en
trois séquences.
Chaque séquence qui porte sur la grammaire (2 leçons), la conjugaison (2
leçons), le lexique, l'orthographe et l'expression écrite, comprend :
- des notions importantes qui apparaissent dans un encadré : Je retiens
- une palette représentative d'exercices de consolidation avec des
consignes simples et précises : Je consolide mes apprentissages.
Trois dispositifs d'évaluation sont proposés à des fins stratégiques :
*une évaluation séquentielle permettant aux utilisateurs de faire le point
sur les apprentissages d'une séquence : J'évalue mes apprentissages.
*une évaluation synthétique permettant aux élèves de faire la synthèse et
la traduction des apprentissages d'une partie du programme : Je teste
mes apprentissages.
*une évaluation périodique visant à préparer les élèves aux examens qui
clôturent les deux semestres scolaires : examen normalisé et examen de fin
d'année.
Des sommaires prévus en tête de chacune des 4 parties du programme guident
la progression dans chaque matière.
Le but essentiel du
présent document est donc de rendre accessible aux élèves et aux parents,
sous des formes et à des intervalles appropriés, les apprentissages
fon