Checkliste examens de module 1

Assurance qualité des examens de module
Checkliste pour les examens de module 1 Entreprise et environnement 24 juin 2010
Table des matières 1 L'assurance qualité en aperçu 3
1.1 Estimation globale 3
1.2 Instructions 3
2 L'évaluation en détail 4 L'assurance qualité en aperçu L'assurance qualité de l'examen du module se base sur la « Checkliste pour
les responsables des modules ». Les critères mentionnés dans cette liste
sont indiqués à la suite, dans le cadre de l'évaluation en détail. 1 Estimation globale
2 Instructions Afin de reconsidérer l'examen de module dans l'esprit du concept de détail,
nous vous prions de procéder à ce qui suit : .
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L'évaluation en détail Les évaluations de l'examen sont présentées comme suit en détail : |Critères[1] |Evaluation |
| |oui |non |
|1 Structure / organisation fin du module |
|1.1 Le fin du module 1 se compose de (critère absolu) : |? |? |
|une tâche de planification (durée : 60 minutes) | | |
|une présentation (durée : 15 minutes) | | |
|un entretien professionnel (durée : 15 minutes) | | |
|1.2 La tâche de planification ainsi que la présentation / l'entretien professionnel sont pris en compte | | |
|dans le calcul global à titre de 50% chacune (critère absolu). | | |
|Indications pour l'évaluation du critère 1 : |
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|Recommandation : |
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|2 Tâche de planification |
|2.1 Forme (critère absolu) : |? |? |
|La tâche de planification est un examen individuel écrit. Le/la candidat/e élabore un concept de | | |
|planification. | | |
|2.2 Contenu (recommandation) : |? |? |
|La tâche de planification se base sur de situations de travail concrètes dans le domaine de l'entreprise | | |
|et l'environnement, telles que décrites dans le catalogue des objectifs de formation du brevet fédéral. | | |
|Elle ne contient pas de contenus/sujets n'ayant pas été traités durant la formation. | | |
|Elle se réfère à un scénario prévisible, de complexité moyenne, dans le domaine de l'entreprise et | | |
|l'environnement. | | |
|2.3 Taxonomie (recommandation) : |? |? |
|La tâche de planification couvre les dimensions de compétences professionnelles les plus importantes des | | |
|niveaux K1-K4. | | |
|2.4 Matériel (recommandation) : |? |? |
|Le matériel utilisé est authentique et concrétise le scénario. Le matériel est rédigé dans un langage | | |
|simple et compréhensible. | | |
|2.5 Instruction (critère absolu) : |? |? |
|La tâche de planification contient une instruction complète. Celle-ci contient le cheminement, des | | |
|exercices précis, une mesure, une structure formelle de réponses et de solutions. L'instruction est | | |
|rédigée dans un langage simple et compréhensible. | | |
|2.6 Difficulté (recommandation) : |? |? |
|La tâche de planification est formulée en fonction du degré de difficulté et du niveau. Elle est adaptée | | |
|aux conditions des candidats et doit être solutionnée dans le temps donné. | | |
|Indications pour l'évaluation du critère 2 : |
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|Recommandation : |
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|3 Tâche de présentation |
|3.1 Forme (critère absolu) : |? |? |
|La présentation est un examen individuel oral. | | |
|3.2 Contenu (critère absolu) : |? |? |
|Le/la candidat/e présente le concept de planification à un comité composé de deux personnes durant 15 | | |
|minutes. Il est perceptible que le comité est composé d'un/e spécialiste du commerce de détail avec | | |
|expérience professionnelle et d'un/e expert/e d'examen. | | |
|3.3 Taxonomie (recommandation) : |? |? |
|La présentation couvre les dimensions de compétences professionnelles les plus importantes des niveaux | | |
|K1-K4, principalement niveaux K2 et K3. | | |
|3.4 Matériel (recommandation) : |? |? |
|Pour la présentation, un flip-chart est mis à disposition des candidats qu'ils peuvent utiliser pour la | | |
|visualisation. | | |
|3.5 Instruction (critère absolu) : |? |? |
|La présentation contient une instruction complète. Celle-ci contient le cheminement, des exercices | | |
|précis, une mesure, une structure formelle de réponses et de solutions. | | |
|3.6 Evaluation (critère absolu) : |? |? |
|Les critères d'évaluation de la présentation sont existants. Ils se réfèrent à la qualité professionnelle| | |
|et la réalité de la solution, à la réflexion faite pour trouver une solution et le procédé choisi ainsi | | |
|qu'à la technique de présentation. | | |
|Indications pour l'évaluation du critère 3 : |
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|Recommandation : |
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